Kriz Dönemlerinde Kuzey Suriye Üniversitelerindeki Sınav Sorularının Kalitesi
| ABDUL HAI ABDUL KARIM AL MAHMOUD | MOHAMMAD ZAIDAN | KHALED JAMMO |
| Doktor Öğretim Üyesi | Doktor Öğretim Üyesi | Yardımcı Doçent |
| Kurtarılmış Bölgelerdeki Halep Üniversitesi Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışmanlık ve Özel Eğitim Bölümleri Başkanı | Kurtarılmış Bölgelerdeki Halep Üniversitesi ve Gaziantep Üniversitesi Suriye Şubesi Öğretim Üyesi | Kurtarılmış Bölgelerdeki Halep Üniversitesi ve Gaziantep Üniversitesi Suriye Şubesi Öğretim Üyesi |
Özet
Araştırmanın amacı, kriz dönemlerinde Kuzey Suriye Üniversitelerindeki sınav sorularının kalite seviyesini belirlemek ve üniversite ve fakülte değişkenlerine göre soruların kalitesinde gözlemlenen farklılıkları tanımlamaktır. Bu amaçla, kaliteli bir test için ölçüt listesi tasarlanmış ve ölçütün güvenilirliği ve geçerliliği kanıtlanmıştır. Tabakalı basit rastgele yöntemle seçilen araştırma örneklemi, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde Özgür Halep Üniversitesi, Şam Üniversitesi ve Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi’nden alınan 91 sınav kâğıdından oluşturulmuş ve araştırmacılar, niteleyici analitik yaklaşımı kullanarak esas aldıkları ölçüt listesine göre sınav sorularını analiz etmişlerdir. Araştırma neticesinde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır:
– Suriye’nin kuzeyindeki üniversitelerde (Özgür Halep Üniversitesi, Şam Üniversitesi, Gaziantep Üniversite Afrin Eğitim Fakültesi) sınav soruları genel olarak ortalama kalite standartlarını karşılamaktadır.
-Sorular kalite düzeyine göre yüksek kalite düzeyindeki kompozisyon soruları, yüksek kalite düzeyindeki çoktan seçmeli sorular, yüksek kalite düzeyindeki doğru-yanlış soruları, düşük kalite düzeyindeki boşluk doldurma soruları, düşük kalite düzeyindeki eşleştirme soruları, düşük kalite düzeyindeki sıralama soruları ve düşük kalite düzeyindeki çizim soruları şeklinde düzenlenmiştir.
– Üç üniversite arasında (Özgür Halep Üniversitesi, Şam Üniversitesi, Gaziantep Üniversite Afrin Eğitim Fakültesi) sınav sorularının kalitesi bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Eğitim Fakülteleri ve diğer fakülteler değişkenine göre ise eğitim fakülteleri lehine anlamlı istatistiksel farklılıklar mevcuttur.
Anahtar Kelimeler: Sınav Soruları, Krizler, Üniversiteler, Kalite Standartları, Test Etme
tibyanjournal
