Türkiye’deki Suriyeli Mülteci Öğrencilere Arapça Öğretiminde Oyun Tabanlı Öğrenme Modelinin Kullanımının Etkisi ve Öğrencilerin Buna Yönelik Eğilimlerinin Anlaşılması
Araştırmacılar:
Dr. Abdulmüheymin Dirşevî (ez-Zehra Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı)
Prof. Dr. Tihânî Haydar (Türkiye-Hatay’da Öğretim Üyesi)
Araştırma Özeti
Araştırmanın amacı, Türkiye’deki Suriyeli mülteci öğrencilere Arapça öğretiminde oyun tabanlı öğrenme modelinin kullanımının etkisini ve öğrencilerin bu modelin kullanımına yönelik eğilimlerini anlamaktır. Araştırmacılar, çalışmalarında deneysel yönteme dayanmışlardır. Araştırma örneklemi, Hatay ilindeki Geçici Suriye Bekbele İlkokulu dördüncü sınıfa giden 26 öğrenciden oluşmaktadır. Bu ilkokul amaçlı olarak seçilmiş ve daha sonra tesâdüfî yöntemle 2 şube seçilmiştir. Daha sonra 13 öğrenciden oluşan ve oyun tabanlı öğrenme modeliyle ile eğitim gören ilk grup deney grubu, 13 öğrenciden oluşan ve standart yöntemle eğitim gören ikinci grup ise kontrol grubu oluşturulmuş ve öğrencilerin hangi grupta yer alacakları basit tesadüfî yöntemle belirlenmiştir. Araştırma hedeflerine ulaşmak adına araştırma aracı olarak bir test ve bir anket kullanılmıştır. Araştırma neticesinde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır:
1. Deney grubu ile kontrol grubunun ortalama puanları arasında deney grubu lehine 0,05 düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmaktadır. Bu ise Eta Kare kullanıldıktan sonra metodun etkili olduğunu göstermiştir. Nitekim 0,564 düzeyine ulaşmıştır.
2. Cinsiyet değişkenine göre ise öğrencilerin ortalama puanları arasında erkek öğrenciler lehine 0,05 oranında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmaktadır.
3. Araştırmanın deneysel örnekleminde oyun tabanlı öğrenme sürecine yönelik olumlu eğilimler gözlemlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Oyun, Oyunlaştırma, Arapça Eğitimi, İlkokul Döneminde Eğitim Yöntemleri, Mültecilerin Eğitimi.
tibyanjournal
