Kuzey Suriye’de Eğitimi Desteklemek İçin Sosyal Dayanışma Programlarının Uygulanması Gerçeği ve Bu Konudaki Zorlukların Belirlenmesi
| Dr. Fewaz Al-Awad, f.alawad@edumidad.org |
| Dr. Abdulmuhaimen Dershewi, dr.muhaimen@hotmail.com |
Özet
Mevcut araştırma, bir model olarak Medad Sosyal Dayanışma Programı özelinde faydalananlar ve sorumluların bakış açısından Kuzey Suriye’de eğitimi desteklemek için sosyal dayanışma programlarının uygulanması gerçekliğini gözler önüne serme ve bu hususta karşılaşılan zorlukları belirlemeyi hedeflemiştir. Araştırma için Suriye’nin İdlib vilayeti ve Batı Halep’te 158 faydalanıcı öğretmen ve idareci ile programdan sorumlu 28 kişiden oluşan rastgele bir örneklem seçilmiştir. Araştırmacılar tanımlayıcı analitik yöntemi kullanmış ve araştırmanın amaçları doğrultusunda anket hazırlama metodolojisine uygun olarak onaylanmış ve geliştirilmiş iki anket hazırlamışlardır. Sonuçlar, belirlenen seviye standartlarına göre genel olarak dayanışma programının uygulanmasının gerçeklik seviyesinin yüksek olduğunu göstermiştir. Bu ise programın uygulanmasının uygun olduğunu teyit etmektedir. Sonuçlar, programdan sorumlu kişilerin çoğunluğunun programın uygulanmasına ilişkin olumlu görüşe sahip olduğunu da göstermiştir. Uygulamada karşılaşılan zorluklar açısından bakıldığında ise faydalanıcılar ve programdan sorumlu olanlar örneklemine göre programın karşılaştığı en büyük zorluk, “Yerel Halkın Yaşadığı Maddi Sıkıntılar” olarak görülmektedir. Sonuçlar ayrıca programdan sorumlu örnek üyelerin veya faydalanıcıların ortalama puanları arasında cinsiyet değişkenine (erkek, kadın) bağlı olarak (α ≥ 0,05) düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Dayanışma, Eğitimin Finansmanı, Eğitim Zorlukları, Hayır İşleri, Toplumsal Uyum.
tibyanjournal
