المجلد الثالث العدد الأول

مشكلات التربية العملية في كلية التربية في جامعة غازي عينتاب في عفرين من وجهة نظر الطلبة المعلمين

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

محمد الطه العبد الله

مشكلات التربية العملية في كلية التربية في جامعة غازي عينتاب في عفرين من وجهة نظر الطلبة المعلمين

محمد الطه العبد الله باحث دكتوراه في التربية، سوريا Taha.mhmd771@gmail.com

ملخص البحث

هدفت الدراسة إلى تعرّف طبيعة المشكلات التي تواجه الطلبة المعلمين، في قسمي معلم الصف، والإرشاد النفسي في كليّة التربية في عفرين جامعة غازي عينتاب، من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كونه الأنسب لمثل هذه الدراسات، كما صمم وطور استبانة مكونة من (٣٥) مشكلة موزّعة على أربعة محاور، وهي: المشكلات المتعلقة بالمشرف، والمشكلات المتعلقة بالمعلم المتعاون، والمشكلات المتعلقة بإدارة المدرسة، والمشكلات المتعلقة بالطلبة المعلمين أنفسهم. تكونت عينة الدراسة من (٥٢) طالباً وطالبة، في كلية التربية بجامعة غازي عينتاب في عفرين، للفصل الدراسي الأول لعام ٢٠٢٢/٢٠٢٣م واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:

إنّ مشكلات التربية العمليّة التي تواجه الطلبة المعلمين كانت وفق الترتيب الآتي: المشكلات المتعلقة بإدارة المدرسة، المشكلات المتعلقة بالطلبة المعلمين أنفسهم، المشكلات المتعلقة بالمشرف الأكاديمي، المشكلات المتعلقة بالمعلم المتعاون.
عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة بين متوسطات مشكلات التربية العمليّة تعزى لمتغير الجنس.

الكلمات المفتاحية: التربية العمليّة، الطلبة المعلمين، جامعة غازي عينتاب في عفرين، مشكلات التربية العملية.

تاريخ استلام البحث 1/1/2023م، تاريخ قبول البحث 20/3/2023م.

تصفح البحث كاملاً

المجلد الثالث العدد الأول

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

3 سنوات منذ hasan jao

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

المجلد الثالث العدد الأول

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

Practical Education Problems in the Faculty of Education at Gaziantep University of Afrin from the Students’ Perspectives

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

Mohamad Taha Al-Abdullah

Practical Education Problems in the Faculty of Education at Gaziantep University of Afrin from the Students’ Perspectives

Mohamad Taha Al-Abdullah, Doctor of Education, Syria Taha.mhmd771@gmail.com

Abstract:

The study aimed at identifying the nature of the problems facing the Syrian students in the faculties of Class Teacher and Psychological Counselling at the Department of Education of the Gaziantep University of Afrin based on their perspectives. To meet the goals of the study, the researcher embraced the descriptive analytical approach being the most appropriate for such studies. He constructed and developed as well a questionnaire of 35 problems categorized into 4 topics: supervisor-related problems, teacher-related problems, collaborator, school administration-related problems, and students-related problems. The sample included 52 students of both sexes duly registered in the first semester of the academic year 2022-2023. The appropriate statistical methods were adopted for analyzing the data. The results showed that:

The practical-education problems facing the students were ordered as follows: administration-related problems, students-of-class-teaching-related problems, academic-supervisor-related problems, collaborating-teacher-related problems.
There is no statistically significant difference between the averages of the practical education problems attributed to the variable of sex.

Key Words: practical education – class-teaching students – Gaziantep University of Afrin – problems of practical education.

Read the research

Tags: التربية العملية الطلبة المعلمون جامعة غازي عينتاب في عفرين مشكلات التربية العملية

المجلد الثالث العدد الأول

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

3 سنوات منذ hasan jao

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

المجلد الثالث العدد الأول

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi’ndeki Uygulamalı Eğitim Sorunları

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

Mohamad Al-Taha Al-Abdullah

Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi’ndeki Uygulamalı Eğitim Sorunları

Muhammet EL-Taha EL-ebdullah, Eğitim Doktoru, Syria Taha.mhmd771@gmail.com

Özet

Araştırma, Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği ve psikolojik danışma bölümlerinde eğitim gören öğretmen adaylarının karşılaştıkları sorunların niteliğini onların bakış açısıyla belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırmacı söz konusu amaçlara ulaşmak için bu tür araştırmalarda en uygun yöntem olarak görülen analitik betimsel yaklaşımdan yararlanmış ayrıca dört eksene dağılmış 35 problemden oluşan bir anket tasarlamış ve geliştirmiştir. Söz konusu eksenler; denetmenle ilgili sorunlar, öğretmen ve işbirlikçi ile ilgili sorunlar, okul yönetimiyle ilgili sorunlar ve öğretmen adaylarının kendileriyle ilgili sorunlar şeklinde düzenlenmiştir. Araştırma örneklemini, 2022/2023 yılının ilk yarıyılında Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören (52) kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde uygun istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Çalışma neticesinde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır:

– Öğretmen adaylarının karşılaştıkları uygulamalı eğitimle ilgili sorunlar; okul yönetimi ile ilgili sorunlar, öğretmen adayı ile ilgili sorunlar, akademik denetmen ile ilgili sorunlar, öğretmen ve işbirlikçi ile ilgili sorunlar şeklinde sıralanmaktadır.

-Cinsiyet değişkenine bağlı olarak uygulamalı eğitim problemlerinin ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark yoktur.

Anahtar Kelimeler: Uygulamalı eğitim, Öğretmen Adayları, Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi, Uygulamalı Eğitim Sorunları.

Araştırmayı oku

Tags: التربية العملية الطلبة المعلمون جامعة غازي عينتاب في عفرين مشكلات التربية العملية

المجلد الثالث العدد الأول

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

3 سنوات منذ hasan jao

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

المجلد الثالث العدد الأول

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

3 سنوات منذ Mohammad Mostafa

مشكلات التربية العملية في كلية التربية في جامعة غازي عينتاب في عفرين من وجهة نظر الطلبة المعلمين

المزيد من القصص

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

Practical Education Problems in the Faculty of Education at Gaziantep University of Afrin from the Students’ Perspectives

المزيد من القصص

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Gaziantep Üniversitesi Afrin Eğitim Fakültesi’ndeki Uygulamalı Eğitim Sorunları

المزيد من القصص

İlkokul Öğretmenlerinden Oluşan Bir Örneklemde Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğünün Özelliklerine Dair Farkındalık ve Anlayış Düzeyi

Teachers’ level of Perception and Realization of features of Learning Difficulties in a sample of Preparatory-School Teachers

مقدمة العدد الأول من المجلد الثالث

صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في ضوء آراء المعلمين

أساليب التقويم وعلاقتها بقياس تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلبة الحلقة الثانية في محافظة حلب

كشف آليات التلاعب: تطبيق المقاربة السوسيو-معرفية لفان دايك في تحليل خطابات بشار الأسد السياسية خلال الثورة السورية

علاقة الذكاء الاصطناعي بتطوير الأداء المدرسي لدى معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة في ضوء الجيل الذي ينتمون إليه

Contact Info

المزيد من القصص

المزيد من القصص

المزيد من القصص

لربما فاتك