الفروق في أساليب تربية الوالدين لدى عينة من التلاميذ المتنمرين والتلاميذ غير المتنمرين في المدارس الابتدائية

ملخص البحث

يهدف البحث الحالي إلى تعرف الفروق في أساليب تربية الوالدين لدى عينة من التلاميذ المتنمرين وغير المتنمرين في المدارس الابتدائية، وتعد مشكلة التنمّر المدرسي من المشكلات الاجتماعية التي من الضروري توسيع البحث فيها وإيجاد الحلول والتوصيات من أجل تقليل وجودها في مدارسنا.

كان اختيار مجتمع البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ضمن مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية، حيث تمثلت عينة البحث (20) تلميذ وتلميذة كمجموعة تمثل تلاميذ متنمرين يقابلها بالمثل (20) تلميذ وتلميذة من غير المتنمرين، وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ توزيع استبانة من بناء الباحثة بعد أن استحصلت صدقها وثباتها على أولياء أمور كلا المجموعتين، وكانت النتيجة أن أسلوب تربية الوالدين له علاقة بظهور حالة التنمّر لدى التلاميذ؛ كما كانت هناك دلالة إحصائية لصالح الذكور بالنسبة للإناث بوجود حالة التنمّر لديهم، وتم وضع بعض التوصيات منها فتح باب الحوار بين الوالدين والأبناء لمناقشة المشاكل التي تصادفهم ومحاولة حلها، والتعاون بين إدارة المدرسة وبين أولياء الأمور ومحاولة المشاركة الفعّالة، واستعمال الأسلوب التربوي العلمي في التربية، وإبعاد الطفل عن السلوكيات السيئة وغير الصحيحة.

الكلمات المفتاحية: تربية الوالدين، التنمر، المدارس الابتدائية، أساليب التربية

İlköğretim Okullarında Zorbalık Eden ve Etmeyen Öğrencilerden Oluşan Bir Örneklemde Ebeveynlerin Ebeveynlik Tarzları Arasındaki Farklılıklar

Özet

Mevcut araştırma, ilkokullarda zorbalık eden ve etmeyen öğrencilerden oluşan bir örneklemde ebeveynlik tarzları arasındaki farklılıkları belirlemeyi amaçlamaktadır. Zira okul zorbalığı sorunu, okullarımızdaki varlığını azaltmak için araştırmaların genişletilmesi, çözüm ve önerilerin bulunması gereken toplumsal sorunlardan biridir. Araştırma topluluğu Bağdat Al-Karkh 2. Maarif Müdürlüğü bünyesindeki ilköğretim altıncı sınıf öğrencileri arasından seçilmiştir. Araştırma örneklemini zorbalık eden öğrencileri temsil eden (20) kız ve erkek öğrenci ve zorbalık etmeyen öğrencileri temsil eden (20) kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmacı analitik niteleyici yaklaşımı benimsemiş ve araştırmacı tarafından her iki grubun ebeveynlerine de geçerlik ve güvenirliği onaylanmış olan bir anket dağıtılmıştır. Elde edilen sonuca göre ebeveynlik tarzının öğrenciler arasında zorbalığın ortaya çıkmasıyla bir ilişkisi bulunmaktadır. Ayrıca aralarında zorbalık durumunun varlığı konusunda erkekler lehine istatistiksel bir gösterge mevcuttur. Araştırma neticesinde ebeveynler ve çocuklar arasında karşılaştıkları sorunları tartışmak ve çözmeye çalışmak için diyalog kapısının açılması, okul yönetimi ve veliler arasında iş birliği ve aktif katılımın sağlanması, eğitimde bilimsel eğitim yönteminin kullanılması ve sürdürülmesi ve çocukların kötü ve yanlış davranışlardan uzaklaştırılması gibi önerilerde bulunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler: Ebeveyn Eğitimi, Zorbalık, İlkokul, Ebeveynlik Yöntemleri