التّحديات الإدارية لتطبيق الذّكاء الاصطناعي في جامعات الشّمال السّوري من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليميّة “دراسة ميدانية”

التّحديات الإدارية لتطبيق الذّكاء الاصطناعي في جامعات الشّمال السّوري من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليميّة “دراسة ميدانية”

ملخص البحث

يهدف هذا البحث إلى تعرف الواقع المعرفي والتحديات الإدارية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في جامعات الشمال السوري من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، بلغ حجم المجتمع (245) مفردة، تم سحب عينة عشوائية  من مجتمع البحث، بلغ حجم العينة (150) مفردة قابلة للتحليل الإحصائي، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي Spss، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى معرفة  أفراد العينة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن أكبر التحديات التي تحد من تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية هي قلة وجود كوادر بشرية متخصصة في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الجامعة، يليها في المرتبة الثانية عدم وجود الأدلة الإرشادية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، ثم في المرتبة الثالثة ضعف نظام أمن المعلومات في الجامعة الذي يحميها من الاختراقات المصاحبة لبعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ويليها قلة الوعي لدى أصحاب القرار في الجامعة بأهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تحديات أخرى أقل أهمية، كما أشارت النتائج أيضاً إلى أن أنه توجد فروق في مستوى معرفة أعضاء الهيئة التعليمية بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وفقاً لمتغير الجنس ولا توجد فروق وفقاً لمتغير العمر، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لإدراك مستوى التحديات الإدارية وفقاً لمتغير الجنس والعمر.

الكلمات المفتاحية: الواقع المعرفي، التحديات الإدارية، الذكاء الاصطناعي، جامعات الشمال السوري.

tibyanjournal

abdullaheid

See author's posts