معوّقاتُ تدريس مادة الرّياضيات من وجهة نظر مدرّسي الرّياضيات وطلبتهم في مدارس المتميزين من عِدة محاور “دراسة ميدانية”

د. أسماء فوزي حسن التميمي أستاذ مساعد في طرائق تدريس الرياضيات، العراق asma.fo.2014@gmail.com

ملخص البحث

يهدف البحث الحالي إلى تحديد معوقات تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر مدرسي المادة وطلبتهم في مدارس المتميزين من محاور عدة (المادة الدراسية، الطالب، المدرس، الإدارة المدرسية، البيئة المدرسية). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت حدود البحث للعام الدراسي2023 -2024م جميع مدرسي مادة الرياضيات وطلبتهم في مدارس المتميزين التابعة إلى مديرية تربية بغداد/الكرخ2، قامت الباحثة ببناء أداة البحث وتكونت من المجالات الآتية (المادة الدراسية 15 فقرة، الإدارة المدرسية 15 فقرة، البيئة المدرسية 15 فقرة، الطالب 15 فقرة) وبمجموع (60 فقرة) من وجهة نظر المدرسين وأيضا من المجالات (المادة الدراسية 15 فقرة، الإدارة المدرسية 15 فقرة، البيئة المدرسية 15 فقرة، ومدرس المادة 15 فقرة) وبمجموع (60 فقرة) من وجهة نظر الطلبة. وبعد إيجاد صدقها وثباتها والقوة التميزية أصبحت جاهزة للتطبيق لعينة البحث التي بلغت (24) مدّرس ومدّرسة و(530) طالب وطالبة من مدارس المتميزين وبعد جمع البيانات تم تحديد عدد من المعوقات التي حصلت على نسبة (75%) وأكثر باعتبارها مشكلات حقيقية تحتاج إلى حل ومنها: المرتبة الأولى للمعوقات في محتوى كتاب الرياضيات من وجهة نظر المدرسين كانت “المحتوى الدراسي المكثف بالفقرات العلمية وبنسبة(89%) والمرتبة الأولى للمعوقات في محتوى كتاب الرياضيات من وجهة نظر الطلبة “المادة العلمية التي يطرحها الكتاب يصعب على الطالب فهمها لوحده حصلت على نسبة (90%) من استجابة أفراد عينة البحث. ووضعت الباحثة بعض من التوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية: المعوقات، مادة الرياضيات، مدارس المتميزين.

تاريخ استلام البحث 9/6/2024م، تاريخ قبول البحث 23/10/2024م.

تصفح البحث كاملاً