دور التكنولوجيا المساعدة في تعليم ذوي الإعاقة في بيئات الطوارئ والحروب (الحالة السورية أنموذجاً)
دور التكنولوجيا المساعدة في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة في بيئات الطوارئ والحروب (الحالة السورية أنموذجاً)
د. سهاد الملي
أستاذ علم النفس
رئيس قسم التربية الخاصة في كلية التربية جامعة دمشق سابقاً
هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى مشكلات التعليم والتعلم لدى الطلاب ذوي الإعاقة، ودور التعليم الالكتروني وبدائل التعليم المساعدة في تعليمهم في زمن الحرب السورية وبيئة الطوارئ. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في البحث. كما أو ضح البحث مفهوم التكنولوجيا التعليمية المساعدة؛ أدواتها، ووظائفها، وفوائدها، وعقبات الاستفادة منها في العملية التعليمية التعلمية للطلاب ذوي الإعاقة. كما أو ضحت أشكال التعليم الالكتروني وخصائصه. وخلصت الباحثة إلى اقتراح تصور يفيد في تعليم الطلاب ذوي الاعاقة في بيئة الطوارئ والحرب السورية. وأوصت بتوظيف التعليم الإلكتروني كوسيلة تكنولوجيا مساعدة في العملية التعليمية التعلمية للطلاب ذوي الإعاقة في بيئات الطوارئ والحروب لما يتمتع به هذا النوع من التعليم من خصائص وميزات تتناسب مع نوعية المتعلم (الطلاب ذوي الإعاقة)، والظروف الطارئة التي يعيشها وهي الحرب السورية والتي تسببت في صعوبة حصوله على التعليم، وبناء كفاءته وقدرته التعليمية.
