مدى استجابة المجتمع الدولي لمبدأ الحماية الدولية لتعليم الأطفال السوريين خلال النزاع
طارق السيد
ماجستير في دراسات الشرق الأوسط وحقوق الإنسان
جامعة لوند، السويد
يتناول هذا البحث بشكل نقدي الحماية الدولية لتعليم الأطفال أثناء النزاع السوري المسلح منذ عام 2011. ويحدد الأسباب الكامنة وراء فشل المجتمع الدولي في توفير الحماية اللازمة وآثارها على تعليم الأطفال السوريين. ويحلل الحماية القانونية المتاحة لتعليم الأطفال في حالات النزاع المسلح وفقا للقانون الدولي. من أجل تقييم تردد المجتمع الدولي في التدخل الإنساني بموجب مبدأ مسؤولية الحماية، اعتمد هذا البحث أسلوب التحليل التفسيري من خلال استخدام المنهج التحليلي النصي ونظريات الواقعية والليبرالية. بالإجمال، خلال السنوات الثماني من النزاع السوري المستمر، تم انتهاك حق الأطفال في التعليم في جميع أنحاء سوريا وخرج الملايين من المدارس والعديد منهم معرضون بشكل كبير للتسرب. وخلص البحث إلى أن استخدام حق النقض في مجلس الأمن والاعتبارات السياسية والاقتصادية للقوى العظمى قد تفوق على الحماية القانونية للتعليم.
tibyanjournal
