التعليم في بيئة الطوارئ السورية

دراسة تاريخية توظيفية في مرحلتي التعليم ما قبل الجامعي والجامعي في مناطق المعارضة وتركيا

الدكتور عماد كنعان

دكتوراه مناهج وطرق تدريس

أستاذ مشارك في جامعة كلس تركيا

        تمثل التجربة السورية في إدارة ملف التعليم في المناطق التابعة للمعارضة السورية بوصفها أخطر المناطق في العالم بحسب تقديرات الأمم المتحدة وكافة منظمات ومؤسسات المجتمع الدولي، وأيضاً في ضوء إضافة مخاطر جائحة (كوفيد-19) التي تمثل أخطر طوارئ العصر على مستوى العالم قاطبة، تجربة مهمة ينبغي دراستها.  لذا سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين:

1-      كيف حافظت المعارضة السورية بالتعاون مع بعض الدول ومع منظمات ومؤسسات المجتمع الدولي على استمرار العملية التعليمية التعلمية في بيئة طوارئ الحرب السورية وجائحة (كوفيد-19)؟

2-      كيف يمكن توظيف مخرجات تلكم التجارب في الحالة السورية المرتبطة بالعملية التعليمية التعلمية والإفادة منها في مستحدثات الظروف الطارئة؟

وخلصت الدراسة إلى تقدّيم مقترح لحلول وآليات تنهض بتفعيل منظومة العملية التعليمية في بيئة الطوارئ عبر تأصيل وتوظيف مخرجات التجارب التي تم عرضها وتوثيقها في الحالة السورية.

(A historical functional Study of pre-university and university phases in the liberated areas and Turkey

Education in the Syrian Emergency Environment

(A historical functional Study of pre-university and university phases in the liberated areas and Turkey

By: Dr. Imad Kanaan

Professor of Curriculum and Methodology

Abstract:

According to reports issued by the UN and all the international community organizations and establishments, and in the light of the Covid-19 pandemic as the world most serious state of emergency, the Syrian Experience of managing the situation of education in the liberated areas under control of the Syrian Opposition, labelled as the most dangerous territories in the world is an important experience to be studied. This study, hence, seeks answers to the following two questions:                                                                                                                                                                    

1- How could the Syrian Opposition, in cooperation with some countries, organizations and the international community establishments, keep the educational process run in the emergency  environment of war and Covid-19 pandemic?                                                                                                     

2- How can the outputs of those education-process-related experiences be beneficial in incidental emergency circumstances?                                                                                                                                       

The study has come to a conclusion that provides solutions and mechanisms to revive the educational process system in the emergency environment through establishing and applying the experience outputs demonstrated and documenting them in the Syrian case.  

Key Words: education in emergency environment – education in Syria – education in the time of crisis  

(Muhalefet Bölgelerinde ve Türkiye’de Üniversite Öncesi ve Üniversite Eğitimi Dönemlerine İlişkin İşlevsel-Tarihsel Bir Çalışma)

SURİYE’NİN OLAĞANÜSTÜ ŞARTLARINDA EĞİTİM

(Muhalefet Bölgelerinde ve Türkiye’de Üniversite Öncesi ve Üniversite Eğitimi Dönemlerine İlişkin İşlevsel-Tarihsel Bir Çalışma)

Dr. İmad Kenan 

Şam Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Müfredatları ve Yöntemleri alanında doktor.

Özet

BM ve diğer uluslararası toplumun kurum ve kuruluşlarının öngörülerine göre dünyanın en tehlikeli bölgelerinden biri sayılan ve tüm dünya çapında çağın en tehlikeli acil durumlarından biri kabul edilen Covid-19 salgınının riskleri karşısında, Suriye muhalefetine bağlı bölgelerde eğitim-öğretim konusundaki Suriye deneyimi, incelenmesi gereken önemli bir deneyimdir.

Önceki gerçekler ve veriler ışığında bu çalışmada şu iki soruya cevap aranmıştır:

1. Suriye muhalefeti, bazı ülkeler ve uluslararası toplumun kurum ve kuruluşları ile, Suriye’deki olağanüstü savaş ve salgın koşullarında eğitim-öğretimin sürdürülmesi konusunda işbirliğini nasıl koruyabilmiştir?
2. Eğitim-öğretim süreci bağlamında Suriye durumunda edinilen bu deneyimin çıktıları ve olağanüstü koşulların kazanımları nasıl kullanılabilir?

Araştırmada aşağıdaki gibi önemli sonuç ve önerilere ulaşılmıştır:

1. Uluslararası sistemde eğitim-öğretimin önemi hakkında kısa özet sunulmuştur.
2. Uluslararası düzeyde olağanüstü hal kavramı ve özelliği açıklanmıştır.
3. Olağanüstü hal ortamında eğitim süreçlerinin fizibilitesi ve toplumların kalkınmasındaki hayati zarureti açıklanmıştır.
4. Dünyanın en tehlikeli ve en karmaşık bölgelerinden birinde olağanüstü savaş ve salgın koşullarında eğitim-öğretimin durumuna ilişkin tarihsel bir sunum yapılmıştır.
5. Olağanüstü savaş ve salgın koşullarında üniversite önceki ve üniversite dönemlerinde eğitim-öğretim süreci tanımlanmıştır.
6. Suriye’nin durumu bağlamında sunulan ve açıklanan deneyimlerin çıktıları değerlendirilip kullanılarak olağanüstü hal koşullarında eğitim-öğretim sisteminin etkinleştirilmesi yoluyla uygulanabilecek çözümler ve mekanizmalar konusunda bir öneri düşüncesi sunulmuştur.
7. Araştırmacı, araştırma modelleri ve sonuçlarının, olağanüstü koşulların üniversite öncesi ve üniversite eğitimi ile ilgili eğitim kurumları üzerinde bıraktığı olumsuz etkilerle başa çıkmak üzere koruyucu taslak planlar hazırlanması sırasında da kullanılabileceği kanaatindedir.