فاعليةُ برنامج تدريبي قائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التّفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات
د. أسعد حمود عبد الله أستاذ مساعد في مناهج وطرائق التدريس العامّة، العراق asaad.h.abdullah@tu.edu.iq |
أحمد باقر عبد الكريم مدرس مساعد في طرائق تدريس العلوم الاجتماعية، العراق omygod.ai@gmail.com |
ملخص البحث
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية البرنامج التدريبي القائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات، واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي في بناء البرنامج التدريبي والمنهج التجريبي في بيان فاعليته، وتكونت عينة البحث من (32) فرداً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمد الباحثان على الأطر النظرية المتوافرة في إعداد أداة البحث المتمثلة بمقياس مهارات التفكير الحاذق، وبعد التحقق من الصدق والثبات والقوة التمييزية؛ تألف المقياس من (40) فقرة موزعة على خمس مجالات رئيسة، وبعد تحليل البيانات بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصل الباحثان إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي للأداة ولصالح التطبيق البعدي؛ ممّا يدل على فاعلية البرنامج التدريبي، وبناء على ذلك وضع الباحثان عدد من التوصيات لخدمة أهداف البحث.
الكلمات المفتاحية: فاعلية، البرنامج التدريبي، الجدارات الرقمية، مهارات، التّفكير الحاذق.
تاريخ استلام البحث 26/1/2024م، تاريخ قبول البحث 7/3/2024م. |