الضغوط الاجتماعية والنفسية والأسرية والاقتصادية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بطرابلس
| عبد السلام سالم مسعود البوسيفي قسم السمع والنطق، كلية التقنية الطبية صرمان، جامعة صبراتة، ليبيا z5973481@gmail.com |
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الضغوط الاجتماعية، والنفسية، والاقتصادية، والأسرية التي يعاني منها طلابنا الصم وضعاف السمع في المؤسسات التعليمية ومراكز التربية الخاصة، كذلك التعرف على العلاقة التي تربط بين تلك الضغوط والتحصيل الأكاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، والكشف عن وجود أي فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الضغوط الاجتماعية، والنفسية، والاقتصادية، والأسرية ترجع لمتغير الجنس (ذكور/إناث ) بعينة بلغت (49) طالبًا وطالبةً من الطلاب الصم وضعاف السمع المترددين على عدد من مراكز التربية الخاصة، باستخدام الاستبانة كأداة للبحث العلمي للوصول إلى أهداف هذه الدراسة، وباستخدام المنهج الارتباطي المقارن، وباستخدام عدد من الأساليب الإحصائية منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسبة المئوية، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفاكرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، واختبار(ت)، وأسفرت النتائج عن وجود درجة كبيرة من الضغوط الاجتماعية، والنفسية، والاقتصادية، والأسرية التي يعاني منها أفراد عينة الدراسة من الصم وضعاف السمع، كذلك أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الضغوط الاجتماعية، والنفسية، والاقتصادية، والأسرية لصالح الذكور، كما أسفرت عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الضغوط النفسية والاجتماعية، والاقتصادية، والأسرية، والتحصيل الأكاديمي للطلاب الصم وضعاف السمع، ويوصي الباحث في هذه الدراسة بالاهتمام بهذه الفئة، وتوفير كافة الدعم المادي والمعنوي بجميع أشكاله، وتوفير كافة السبل الممكنة لحلحلة كل المشاكل التي يعانيها المعاقين سمعيًّا على جميع المستويات الاجتماعية، والنفسية، والاقتصادية، والأسرية.
الكلمات المفتاحية: الضغوط النفسية، الضغوط الاجتماعية، الضغوط الاقتصادية، الضغوط الأسرية، التحصيل الأكاديمي، الإعاقة السمعية، مراكز التربية الخاصة.
| تاريخ استلام البحث 25/8/2023م، تاريخ قبول البحث 10/12/2023م. |
tibyanjournal
