معوقات الإشراف التربوي بأسلوب الصديق الناقد من وجهة نظر المدرسين بالمدارس الثانوية في المحافظات الجنوبية لفلسطين

معوقات الإشراف التربوي بأسلوب الصديق الناقد من وجهة نظر المدرسين بالمدارس الثانوية في المحافظات الجنوبية لفلسطين

ملخَّصُ البحث

هدفت الدراسة إلى تعرّف درجة تقدير عينة من مدرسي ثانويات محافظات غزة، للمعوقات التي تواجه المشرفين التربويين في توظيف أسلوب الصديق الناقد، وكشف ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α)، بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه المعوقات تعزى إلى المتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، وللتحقق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق استبانة مكونة من (32) فقرة على عينة قوامها (336) مدرساً ومدرسة، وقد أظهرت النتائج أن درجة تقدير أفراد العينة الكلية للمعوقات التي تواجه المشرفين التربويين في توظيف أسلوب الصديق الناقد كانت كبيرة عند وزن نسبي (68.33%)، حيث جاء مجال المعوقات الإدارية في المرتبة الأولى، ومجال المعوقات الشخصية في المرتبة الأخيرة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التقدير لهذه المعوقات تعزى لمتغير سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، في حين وجدت فروق تعزى لمتغير الجنس، وذلك لصالح المدرسات. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة استطلاعية حول أسلوب الإشراف المرغوب لدى المدرسين والعمل على تعميمه.

الكلمات المفتاحية: معوقات، المشرفون التربويون، الصديق الناقد، المدرسة، فلسطين

tibyanjournal

Mohammad Mostafa

See author's posts