تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة من وجهة نظر الطلاب

د. محمد الحمادي

مدرس في المناهج وطرائق التدريس في كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة

ملخص البحث

هدف البحث إلى تعرف تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة من وجهة نظر الطلاب. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (103) من طلاب كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وطُبقت عليهم استبانة تقييم الأداء التدريسي، وهي من إعداد الباحث بعد التحقق من صدقها وثباتها

وأشارت النتائج إلى

أن تقييم الطلبة لأعضاء الهيئة التدريسية كان متوسطاً بشكل عام. يلاحظ أن أعلى مستوى للتقييم كان لمحور مهارات التعامل مع الطلبة بمتوسط (4.10)، وبالمرتبة الثانية كان لمحور التمكن من المادة العلمية بمتوسط (4.06)، وبالمرتبة الثالثة كان لمحور إتقان مهارات التعليم المتنوعة بمتوسط (3.20)

عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على الدرجة الكلية للاستبانة وفي كل محور من محاورها وفقاً لمتغيري الجنس (الذكور- الإناث) والتخصص (معلم الصف، الإرشاد النفسي)

وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على الدرجة الكلية للاستبانة وفي كل محور من محاورها وفقاً لمتغير السنة الدراسية (الأولى- الرابعة) لصالح طلبة السنة الرابعة

الكلمات المفتاحية

تقييم الأداء، أعضاء الهيئة التدريسية، كلية التربية

اقرأ البحث كاملاً