Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Sosyal Etkileşimi Geliştirmede Sosyal-Duygusal Öğrenmeye Dayalı Bir Eğitim Programının Etkinliği

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Sosyal Etkileşimi Geliştirmede Sosyal-Duygusal Öğrenmeye Dayalı Bir Eğitim Programının Etkinliği

Özet

Bu çalışma, otizm spektrum bozukluğu (ASD) olan çocuklarda sosyal etkileşimi geliştirmede sosyal-duygusal öğrenmeye dayalı bir eğitim programının etkinliğini araştırmayı amaçlamıştır. Araştırmacı, tek gruplu ön test ve son test formatını kullanan yarı deneysel bir tasarım kullanmıştır.

Çalışma örneklemi, Azaz şehrindeki Ali ibn Abi Talib Okulu’ndan (Özel Eğitim Bölümü) kasıtlı olarak seçilen, yaşları 8 ile 10 arasında değişen 7 çocuktan (5 erkek ve 2 kız) oluşmuştur. Tüm katılımcılara daha önce hafif otizm teşhisi konulmuş ve sözel iletişim kurabilmişlerdir. Araştırmacı, Dr. Adel Mohamed Abdullah (2008) tarafından geliştirilen Sosyal Etkileşim Ölçme Aracını kullanmıştır. Veri analizi, ilişkili örnekler için Wilcoxon işaretli sıralama testi kullanılarak yapılmıştır.

Sonuçlar, tüm çocuklar arasında sosyal etkileşimde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu (α ≤ 0,05) ortaya koymuştur. Etki büyüklüğü 0,896 olarak hesaplanmış olup, bu da büyük bir etkiyi göstermektedir. Bu sonuçlar, eğitim programının katılımcı çocuklar arasında sosyal etkileşimi geliştirmede önemli pratik etkinliğe sahip olduğunu göstermektedir.

Anahtar kelimeler: Etkinlik, Eğitim Programı, Sosyal-Duygusal Öğrenme, Sosyal Etkileşim, Otizm Spektrum Bozukluğu.