Matematik Öğretmenleri İçin Görsel Düşünme Becerileri ve Eğitim Yeterliliklerine Dayalı Bir Eğitim Programının Etkinliği ve Görsel Düşünme, Eğitim Yeterlilikleri ve Öğrencilerin Görsel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi

Matematik Öğretmenleri İçin Görsel Düşünme Becerileri ve Eğitim Yeterliliklerine Dayalı Bir Eğitim Programının Etkinliği ve Görsel Düşünme, Eğitim Yeterlilikleri ve Öğrencilerin Görsel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi

Özet

Bu araştırma, eğitim alanının ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla matematik öğretmenleri için görsel düşünme becerileri ve eğitim yeterliliklerine dayalı bir eğitim programı geliştirmeyi amaçlamıştır. Amaç, öğretmenlerin zorluklara ve gelişmelere uyum sağlamalarını ve böylece daha sorumlu hale gelmelerini sağlamaktır. Eğitim programı, planlama, uygulama ve değerlendirme olmak üzere üç aşamada yapılandırılmış olup, her aşamada geri bildirim kullanılmıştır.

Çalışma, Bağdat’ta matematik (kadın) öğretmenlerinden oluşan bir örneklem üzerinde gerçekleştirilmiştir; deney grubunda 15 kadın öğretmen, kontrol grubunda ise aynı sayıda kadın öğretmen yer almıştır. Sonuçlar, araştırmacı tarafından geliştirilen programa dayalı eğitim alan deney grubunun, görsel düşünme, eğitimsel yeterlilikler ve öğrencilerin görsel düşünme becerileri ölçümlerinde kontrol grubundan daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymuştur. Eğitim programı, matematik öğretmenleri için önemli bir etkinlik göstermiştir.

Anahtar kelimeler: Düşünme, Görsel Düşünme, Beceriler, Eğitimsel Yeterlilikler, Eğitim Programı.